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合肥儿童心理门诊量递增 心理医生或到校

* 来源 :http://www.explosaomp3.com * 作者 : * 发表时间 : 2017-11-18 10:39 * 浏览 :

  “六一”儿童节即将到来,合肥市第四人民医院的儿童青少年心理门诊和住院部依旧忙碌,不少情绪和行为异常的孩子在这里接受专业的心理治疗。江淮晨报记者了解到,该院儿童青少年门诊量占到了总门诊量的20%,人次逐年增加。专家表示,心理疾病和生理疾病一样,也是危害青少年身体健康的突出问题,关注孩子的身心健康,要求每个人都要注意自己在孩子面前的言行。

  据国家卫计委疾控中心统计数据,我国有心理问题者占普通人群总数的25%-30%。心理健康问题是客观存在的,青少年们也不例外。

  在合肥市第四人民医院,有一个专门针对18岁以下孩子的儿童青少年心理门诊,钟慧医生是该门诊科室的主任。据她介绍,1984年四院率先在全省建立了第一个儿童青少年专病门诊,1999年成立了全省第一个儿童青少年专科病房,2003年成立了全省第一个儿童青少年心理门诊,2007年为满足不断增长的儿童青少年患者诊治需要,病区规模由一个病区扩大至两个病区,床位增至80张。

  “孩子的心理问题集中为情绪障碍和行为问题等。”钟慧表示,根据她日常接诊的情况看,孩子发生焦虑症、学校恐怖症、抑郁症、症等情绪问题和好动、、冲动、不愿意上学等行为问题偏多。近年来,门诊接待人数逐年递增明显,人次占总门诊量的20%左右,住院部80张床位全满,长期处于加床状态。

  在钟慧所在的科室病房,有一位13岁的女孩目前已住院1个月。女孩从小学习优异,父母将她照顾得无微不至,从来不让孩子干家务活,只要求好好学习。在班级里,孩子也是老师的宠儿、同学仰慕的对象,这导致女孩在学校特立独行,人际关系一般。初二时,女孩成绩有所下滑,家长要求更加严格,孩子也更加勤奋,却适得其反。家长责备并第一次动手打了女孩,女孩从此不愿意上学,不愿意见同学老师。动不动就发脾气摔东西,宅在家中玩电脑,生活作息混乱。

  “来到医院治疗的同时,我们也对家长做了心理疏通。”钟慧说,这属于经常遇到的典型案例,原因在于孩子长大了,家长却没有同步“成长”,导致孩子不会处理情绪,不能应对挫折,心理危机处理能力差。

  在心理治疗和药物辅助治疗下,女孩基本能正确处理自己的情绪、行为矫正效果也不错。除了孩子,家长也需要做一些心理疏导。

  前不久,合肥市第四人民医院来了一个5岁的小男孩。小男孩今年年初从外地转到合肥上幼儿园,没想到,孩子一进幼儿园的大门就不说话,家长越让他说,他越不敢说,可一回到家,孩子就正常了,什么话都能说。

  原来小男孩胆子特别小,依赖性很强,平时说的都是方言,怕自己说话别人听不懂笑话他,所以选择沉默了。医生通过游戏和行为训练后,小家伙已恢复正常。

  为了及时了解和干预孩子的心理问题,合肥市早在几年前就要求全市中小学要有心理咨询室。25日下午,记者从合肥市教育学会心理健康教育教学专业委员会负责教研的相关人员李妮处获悉,为了关注儿童青少年的心理健康,目前合肥市中小学已全部建有心理咨询室,有专、兼职老师200多人。“我们会定期对学校进行督导,主要是看心理咨询室有没有成立,工作有没有开展到位。”李妮说。

  合肥一中的阳光心理教育中心成立至今已有9年时间,其中3位专职教师,9位兼职老师,中心比较忙。该中心主任郭缨介绍称,心理咨询室的功能有4个方面:个体咨询、团体、家长学校和学生;而从多年的实际工作中不难发现,中小学生呈现的心理特点主要表现在认识、人际交往、生涯规划以及情绪管理上。

  “现在学生主动找我们聊得也挺多,老师们的时间基本都被预约满了。”郭缨说,对于家长打电话要求的学生,他们会优先进行干预。

  合肥市园上园小学的心理咨询室也是新站区未成年人总站,目前专职教师1名。该校心理老师沈云侠告诉记者,学校心理咨询室虽然成立才4年时间,但是开展的活动很是丰富,每周都会固定举行。“确实有了变化,以前家长对这一方面很是抵触,现在会主动提出需要,可见家长预防性的意识也逐步提高。”沈云侠估算了一下,每周的孩子在10人上下,的内容主要集中在亲子关系、学习习惯、注意力不集中这些方面。

  相较于这些学校,还是有部分学校的心理咨询工作流于形式。近日,记者去一所九年一贯制学校采访,1小时过去了,3楼的心理咨询室大门依然紧闭。校方坦承这一方面开展的活动较少,家长和学生参与性不高。

  知情人士透露,这与部分教师不够专业、心理专业知识不足有关,也希望相关部门能在资金和制度上进一步保障。这位人士还提出,心理教师毕竟不是专业的医生。一旦遇到心理问题比较突出的学生,他们也只能学生去专科医院看看,但是学生的问题是否真的得到解决了也不得而知。为此,希望医生也能走进校园,帮助学生干预心理危机。

  合肥市第四人民医院院长胡兴龙介绍,学校开设心理咨询室非常有意义,对于部分教师心理专业知识不足的问题,今年合肥市首个由主导的心理危机干预平台将在四院挂牌成立,届时除了对教师开展专业培训外,医院也可安排医生与学校对接,到学校的心理咨询室“坐诊”,这样孩子和家长就不需要到医院来,心里也更能接受。

  首先,家长要积极陪伴孩子的成长。“在孩子成长的道上,家长不是主角而是配角,应该跟着孩子走,满足孩子不同年龄段的心理。”钟慧说,6岁前可能需要能将其照顾周全的父母,6到12岁需要指导他养成好习惯好规矩的父母,12岁到18岁需要能成为朋友、尊重孩子的父母。

  其次,家长要允许孩子犯错。“犯错是孩子成长的过程,家长应宽容孩子,同时要忍住不要急着去帮忙,让孩子自己吃一次亏,这样才能在错误中成长,不再继续犯错。”

  第三,家长和老师要特别关注孩子出现的消极情绪。“这些消极体现在:说话唉声叹气;对自己喜欢的事物提不起兴趣;老是否定自己,认为自己不好;不愿意吃饭;睡眠不好;成绩下降;不愿意交流此时就应及时就医。”钟慧说。

  最后,儿童青少年的心理健康还需要社会大家庭的关爱。譬如社会上的文化产品要照顾孩子的心理层面,儿童读物、影像制品要有所选择地给孩子看。此外,每个人都要注意自己在孩子面前的言行,因为孩子会不自觉地模仿。(晨报记者 李玲芳 陈家静 通讯员 朱世玲)

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